「お昼なに食べたい？」こどもに聞きました。
「マクドかうどんか…あっ、あの牛丼屋さんにいってみたい！」
そうなのです。いま親子でハマってるゲームに牛丼チェーン店が登場するのです。ちなみに、こどもはiPadで、自分はiPhoneでやっています。
こんなふうに。ここでボールペンや長靴、牛丼を釣るゲームです。え…
雪ともみぞれともつかないものが舞い散る中、こどもと手を繋ぎ、そのお店に向かいます。もう少し行ったら、オレンジ色の看板が見えるよ。いつも行くモスバーガーのすぐそばに。
…
38 ：オレオレ!オレだよ、名無しだよ!!：2011/05/11(水) 08:05:18.65 O
これ「電波が悪い」という回答のレベルが違うんだろうな
ドコモ客:ドコモならどこでも繋がると思ったのに
バンク客:まさかここまで繋がらないとは
これ「電波が悪い」という回答のレベルが違うんだろうな
ドコモ客:ドコモならどこでも繋がると思ったのに
バンク客:まさかここまで繋がらないとは
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| — | 未定なブログ ソフトバンク利用者の５６％「電波悪い」 (via azurun) |
ある日、宗一郎が工場を巡回していると、若い工員から「おいっおっさん!なにズボンのポケットに手突っ込んで歩いてんだ!転んだらどーすんだ!」と注意された。
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本田宗一郎 - Wikipedia (via ichimonji, tyzm) 2009-03-21 (via gkojay) (via glasslipids) (via scudroid) (via gkojax) (via bucket) (via ukar) (via gotouyuuki-text) (via -nobby-) (via 16493) (via shinoddddd) |
静寂の音があったら大音量でながしたい
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| — | Twitter / 猫 (via kanabow) (via tbcl) (via jinakanishi) (via dewfalse) (via proto-jp) (via kml) (via sakurasakuras) (via kurono) (via ntdsk) (via kazcorp) (via gotouyuuki-text) (via erewwa) (via kichiweb) (via mnky) (via yellowblog) (via bgnori) (via do-nothing) (via konishiroku) (via ak47) (via shinoddddd) |
Cool Head，but Warm Heart.
（冷静な頭脳を持つ一方で、暖かい心を持とう）
──アルフレッド・マーシャル
経済学者ケインズの師であるマーシャルは、ロンドンの貧民街にケンブリッジの学生たちを連れて行き、こう言った。
「経済学を学ぶには、理論的に物事を解明する冷静な頭脳を必要とする一方、階級社会の底辺に位置する人々の生活を何とかしたいという温かい心が必要だ。」
学問を究めるにしても、仕事を極めるにしても、冷静な頭脳は欠かせない。
しかしそれ以上に必要なものが、人間性である。
特に人々を牽引するような立場の人間には、より一層の常識、正義感、道徳、そして暖かい心が備わっていなければならない。
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| — | Cool Head，but Warm Heart （元気が出る言葉） (via yellowblog) |
フランスの大学入試（バカロレア）には「哲学」があり、次のような問題が出るという。
La langage trahit-il la pensee?(言語は思考を裏切るか？)
Est-il absurde de desirer l’impossible?(不可能を望むことは非合理か？)
大学入試でこんな問題が出るなんて、日本では到底考えられない。「こんなもので合否を決められてはたまらない」と、非難ごうごうだろう。「客観的」でないからだ。
これについて、ブログ主のMadeleine Sophieさんはこう書いている。
日本人の多くが受験するセンター試験では、正解が一つである問題が出題されますが、バカロレアでは以上のような正解のない問題が出題されます。正解のない問題に論理を用いて他者を説得する文章を書く能力が問われることになります。
もう学校教育のレベルで、ここまで考え方に開きがあるわけだ。
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「主観恐怖症」の日本 - Zopeジャンキー日記 (via tsundere) (via ssbt) (via n13i) (via konishiroku) (via yaruo) (via gkojax, shibata616) 2009-10-11 (via gkojay) (via takaakik) (via dannnao) (via kml) (via illillill) |
自分をわかるためには、自分が「何」であるかを考えるのではなく、自分が「何」を失えば、自分でなくなるかを考えるとよい。
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| — | NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 : 「大人の学び」を科学する: 自分が「何」を失えば、自分ではなくなるのか？ (via kamihira) (via hidetox) (via tsupo) (via konishiroku) (via fyfyfy) (via fyfyfy) (via fukumatsu) (via xlheads) (via yaruo) (via shinoddddd) (via onhook) (via nemoi) (via nsx) (via ak47) |
